 |
|
大学生诚信档案助力校园诚信文化 文化深度决定学校高度 |
|
|
|
文化是学校之魂，校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操、规范师生的行为，而且能够激发全校师生的认同感、使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。建设校园文化本身就是一个教育的过程，一个耳濡目染、润物细无声的过程。 问到学生对自己学校最深的感受时，几乎所有人都会提到“管理严格、学风严谨”。凡来过华中科技大学武昌分校的省部领导、专家学者以及学生家长都会留下同样的印象——校风好。校风建设是校园文化建设的核心，体现着一个学校的精神风貌。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进；好的校风具有深刻的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力。 没有规矩不成方圆。武昌分校制定一系列规章制度，从严管理，造就了今日有口皆碑的优良校风。周进校长说，学风是人们认同并自觉遵循的基本治学态度，与人们的价值观相统一，良好学风的养成使学生终身受益。2010年4月，学校出台《华中科技大学武昌分校加强学风建设活动实施方案》（以下简称《实施方案》），旨在形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风，让学生养成终身学习的良好习惯。《实施方案》出台当学期，学生到课率即提高了5个百分点。通过持续努力，学风建设有明显成效，学生由“被动学习”变为“主动学习”，校园不文明现象下降到2‰以内，诚信考场达到90%，到课率达到90%以上。考风正，才能学风硬。学校一方面严格要求学生遵守考场制度，建立学生诚信档案，对“欺骗”、“伪造”和“考试作弊”等不诚信行为绝不姑息。另一方面对监考人员也实行高标准、严要求，彻底严肃考纪、净化考风。学校曾在一个学期发布七起关于监考人员未认真履行监考职责的教学事故通报，体现学校严抓考风的决心。 教风也是校风的重要组成部分。教师的一言一行对学生起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。学校贯彻“办学以教师为主体，教学以学生为中心”的指导思想，制定规范教师师德和一系列教学规章制度，加强教师思想品德和学术道德教育，积极建设“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风。辅导员对待学生如亲人，经常沟通学习和思想状况；宿管员对待学生如子女，有些宿管员甚至认识自己所负责楼栋的所有学生。 纵观横察，新建院校由于缺乏文化底蕴，往往出现所谓的“文化沙漠”现象，但华中科技大学武昌分校的实践表明，新建院校可以成为文化的沃土。具有正能量的校园文化不仅对学校改革、建设与发展产生积极而深远的影响，而且对师生员工的价值取向与行为规范的形成，对弘扬办学理念、培育校园精神具有重要的现实意义。 |
